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JARDÍN Y TRANSICIÓN

 

TALLER A PADRES


Alfabetismo emergente:

Surgimiento de comportamientos alfabéticos durante el camino temprano o inicial que los niños y las niñas recorren para llegar a ser lectores y escritores competentes. 

LA LECTURA COMPARTIDA:

Es una manera de incentivar a los estudiantes para que tengan un acercamiento a la lectura, en donde ellos aprenden diferentes elementos del mundo que los rodea y permite el desarrollo y la adquisición del lenguaje. (Cabrero-Parra, 2003).

FACILITADORES DE LA LECTURA

  • Ayuda al establecimiento de rutinas cíclicas y rituales como la hora de ir a dormir.

  • Favorecer el vínculo entre los padres e hijos, ya  que está demostrado que el vínculo entre ellos fortalece los procesos de lectura.

  • Si se lleva a cabo en el hogar, se favorecen competencias de comprensión lectora.

  • Incrementa el vocabulario y el uso de este a través de la lectura

ANTES: Los preparativos

  • Una buena estrategia es plantear una conversación en torno al libro.

  • Es un clima amable y calmado se debe motivar al niño para que exprese lo que siente, sabe y piensa en relación con el título, las imágenes y los comentarios del adulto.

  • Determinar si el relato tiene alguna relación con ellos.

  • Establecer nexos entre las experiencias de los niños y el libro, facilitando la síntesis.

  • Motivar a los niños  para que anticipen lo que va a pasar.

  • Dejar que digan lo que creen que va a pasar.

DURANTE: Disfrutando el recorrido

  • Se trata de mantener la conversación y hacerla sostenible.

  • Es importante mantener la atención del niño o la niña a través de la interacción adulto-niño alrededor del texto.

  • El adulto lector debe variar el ritmo de la lectura, hacer pausas y cambiar la entonación de su voz.

  • Se propina la nominación, descripción y opinión de los niños.

DESPUÉS: Terminar el viaje

El adulto lector debe ayudar a los niños a hacer inferencias y juicios sobre lo que leyeron, con preguntas como:

  • ¿Qué te enseño esta historia?

  • ¿De qué otra manera pudo haber resuelto el problema el protagonista?

  • ¿Cuál personaje te habría gustado ser ¿ Por qué?

  • ¿Cómo se sintió el personaje cuando algo tan extraño le sucedió?

  • ¿Qué ocurrió al personaje luego de que la historia termino?

  • ¿A cual personaje de la historia te gustaría conocer? ¿Por qué?

BIBLIOGRAFÍA:

  • Flores, R. (2007). Alfabetismo emergente: investigación, teoría y práctica. Bogotá: Universidad nacional de Colombia.

 

  • Florez R.,(2004); El lenguaje en la educación: Una perspectiva fonoaudiológica- Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Medicina.

Folleto

GRADOS PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO

¿SABES QUE HACE TU HIJO/A EN LA ESCUELA?

Descripción de la actividad


Durante la actividad el padre de familia o acudiente, deberá encontrar los pares de las diferentes actividades que realizan sus hijos en el colegio, con la imagen relacionada a diferentes actividades que realizan los estudiantes en la escuela, se pondrán bajo un cuadro de color azul, en el cual debe hacer clic, encontrara, ejemplo: una imagen de un niño/a jugando y debe encontrar el anunciado que dice “tu hijo/a jugando y así con el resto.

 

Son acciones que los ayuda a aprender, comunicarse, interactuar y a convivir en el contexto escolar.

 

Actividades que se deben ser reforzadas en casa todo el tiempo


INSTRUCCIONES:


 El padre de familia deberá descubrir la imagen o termino que se encuentra oculto, haciendo clic sobre el cuadro.


 Al ver las imágenes, si no son par, debe nuevamente dar clic sobre la X y
continuar jugando hasta completar los enunciados con la imagen relacionada

JUEGO A PADRES

PADRES QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO Y OCTAVO

Primero vamos a ver el siguiente vìdeo

Ingresa aquì

Luego de ver el vìdeo y el vocabulario ahora vamos a jugar

ESTRATEGIAS PADRES

Si su hijo está perdiendo la visión y usted no sabe que estrategias utilizar, entre al siguiente link e infórmese.

En el siguiente link encontrara mayor información al respecto, solo tiene que darle clic al link:

https://infogram.com/timeline-dark-infographic-1hkv2ngpd55n6x3?live

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